您现在的位置是:主页 > 科技前沿 >

刘兆佳:香港通识教改矫正学生误解 助年轻人拥抱国家发展-中新网

2021-02-23 11:59      点击次数:

中新社香港2月5日电 题:香港通识教改矫正学生误解 助年轻人拥抱国家发展 中新社记者 王嘉程 根据有关建议,新通识教育课程除了要求学生认识“一国两制”下的香港,还要了解改革开放以来的国家,及互联相依的当代世界。刘兆佳指出,相关内容更多地在于国情教

  中新社香港2月5日电 题:香港通识教改矫正学生误解 助年轻人拥抱国家发展

  中新社记者 王嘉程

  根据有关建议,新通识教育课程除了要求学生认识“一国两制”下的香港,还要了解改革开放以来的国家,及互联相依的当代世界。刘兆佳指出,相关内容更多地在于国情教育及认知,较少从所谓感情的角度出发。重回“一国两制”的初心,是要维持香港的资本主义制度,让香港可以利用制度优势,发挥独特作用,积极参与国家的经济发展及现代化进程。时至今日,国家经济发展的速度之快,超乎许多人的想象。反而令香港的发展,更加需要得到国家的支持,而内地亦为香港人、香港企业,提供了更多发展机遇。

  刘兆佳表示,通识教育的主要目标是开拓学生思想,训练他们独立思考的能力,同时培养学生拥有开阔的胸襟及包容不同意见的能力。但过去几年,别是近一两年,许多学生包括教师自己都心存偏见。有个别通识教育科老师在课程没有课本或范本的情况下,以偏颇的反华反共媒体材料作为教材,将课堂变成政治灌输的场所;甚至策动学生参与违法暴力事件,令部分学生因此而走向歧途,失去日后发展的前途。

  刘兆佳认为,落实相关改革,要提供充足的教材,让老师有章可依,有正确的教材可以用;在考试过程中,需要对正确认识基本法及“一国两制”等议题提供正确答案。

  ??访全国港澳研究会副会长刘兆佳

  香港特区政府教育局近日向全港中学发出通函进行问卷调查,文件提及通识教育科会缩减为三大主题,强调学生要认识“一国两制”下的香港。就此,全国港澳研究会副会长刘兆佳在接受中新社记者专访时指,通识教育改革是及时增进学生对国家民族的认知,矫正学生对“一国两制”及基本法的错误理解,协助年轻人拥抱国家发展,抓住国家发展带来的机遇。

  他强调,香港年轻人需要了解国家发展的情况、政策,特别是一些重大的国家发展策略,例如大湾区建设、“一带一路”、人民币国际化、区域经济合作等,才能更好地把握这些为香港及自己带来的机遇。

  刘兆佳认为,在西方国家经济或将长期处于低迷,只要注意产后的恢复锻炼产后阴道松弛的原因,而部分国家还声称“制裁”香港的背景下,香港若不抓住国家发展及相关政策带来的机遇,将来在推动产业多元化,推动经济持续发展,以及提升民众生活水平等方面,将会变得十分困难。而年轻人若想得到个人发展尤其是向上流动的机会,也会愈来愈难。“因此香港年轻人需要通过新的通识教育明白到,在新的世界局势下,在国家及香港发展的新形势下,我们需要拥抱国家发展,来确保日后香港及香港人自己的发展机遇。”

  另外,教育局于4日向全港学校发出通告,提供国家安全教育框架。对此,刘兆佳指出,国家安全仅对危害国家安全的人发挥震慑作用,一般人的自由人权并不会因此受到压制。“作为一个合格的中国公民,一定要意识到、平衡好国家安全及个人人权、自由之间的关系,特别是在‘一国两制’下,香港需要承担维护国家安全的责任。若香港对国家安全构成威胁时,中央又如何执行‘一国两制’呢?‘一国?制’又怎能行稳致远呢?”(完) 【编辑:房家梁】

  他续指,过去几年,许多学生对于“一国两制”,特别是“一国两制”的目标、基本原则,及基本法的核心内容,并不是很清楚,甚至被灌输了一套错误理解。最错误之处,在于完全从香港角度而不是国家角度看问题,排除了中央在香港事务上的权力及职能,甚至许多时候,将香港与内地对立起来。“特别这一两年来香港发生的动乱,显现出香港学生缺乏国家、民族观念。他们不清楚中央及内地在‘一国两制'下的角色和功能,甚至持一个对抗的态度。这个并非香港之福,亦并非他们之福。”

  “通识教育本身的原意并非不好,但放在中学生的层次,以及考虑到我们能够教育学生独立思考的教师人数不多的情况下,对通识课程进行改革,对香港、对教师及学生并非坏事。”刘兆佳说。

Power by DedeCms